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宁强教育简介

德育是小学教育工作的灵魂。近年来，我校在上级的关怀和支持下，在社会各界的关心和帮助下，高度重视未成年人思想道德建设工作，以求善为德育教育最根本的目的，以树立德育新理念为突破口，以构建德育新模式为工作重心，致力于对学生思想品德和人格素质的培养，贯穿于教育教学实践的各个方面，取得了一定的成绩，形成了一定的特色。

德育是小学教育工作的灵魂。近年来，我校在上级的关怀和支持下，在社会各界的关心和帮助下，高度重视未成年人思想道德建设工作，以求善为德育教育最根本的目的，以树立德育新理念为突破口，以构建德育新模式为工作重心，致力于对学生思想品德和人格素质的培养，贯穿于教育教学实践的各个方面，取得了一定的成绩，形成了一定的特色。

一、健全德育管理体系，进一步优化管理体制

学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，落实了一名副校长分管德育工作，德育处、少先队具体落实各项德育工作;建立了校委会、各处室、年级组、班级四级管理网络，明确德育管理的职责。由校委会成员、年级组长、班主任组成的德育工作领导小组，从校长到最基层的班级，形成了一种垂直的联系，并沟通教导处、教研室、总务处之间的横向联系，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。领导小组认真分析学校工作的现状，确立了德育是整个学校教育工作的核心与灵魂。在充分肯定学校德育工作进步和成绩的同时，组织教师认真查找当前德育工作存在的问题，围绕德育理念的更新、德育资源的建设、人的德性要素整合、工作方法的优化、道德情境的创设等五个方面制定了学校德育工作规划，确保了德育工作的计划性、组织性、可操作性和实效性。

二、树立德育新理念，建设一支高素质的德育队伍

(一)强化师德师风，提高教师的职业道德水平。

在每个办公室都悬挂了《中小学教师职业道德规范》和 《汉中市中小学教师行为十不准》，要求全体教职工认真学习相关的法律法规和学校的规章制度，做一名知法守法的教师;将“创先争优”活动拓展到全体教职工中，还在全体教职工中开展争当师德标兵、争优秀教师、争当优秀班主任，创建先进集体(教研组、年级组)等活动，充分发挥党员的模范带头作用，极大地激发了教师爱岗敬业、无私奉献的工作作风;组织教职工参加各级师德报告会，认真听取了张国宏社长等专家做的师德报告;连续九年组织进行了师德演讲活动。

(二)明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性。

1、加强学习。(1)认真组织学习党和国家的教育方针、政策、法律、法规等，统一认识，明确自己的责任和目标，认真落实“育人先育德”、“人人都是德育工作者”的工作理念，齐抓共管，促进学生和谐发展。(2)重视教师德育理论学习。针对当前家长和部分教师对德育工作重要性认识不足的现状，从“生活的德育”、“生态的德育”、“关怀的德育” 三方面进行了系统的培训，提升教师的理论修养，帮助他们树立了新的德育理念。

2、加强了班主任素质的培训。学校实行班主任竞聘制，确保了在品德、能力、个性心理等方面的较为突出的教师能够在班主任岗位上充分发挥优势;每学期定期选派班主任参加国家、省、市、县各级培训;每学期开学的第一个星期对全校的班主任进行一次短期的培训;坚持每月召开一次班主任工作会议, 通过班主任工作会议,及时总结德育教育工作,改进工作方 法，不断提高管理水平，巩固德育成果。

3、充分发挥各学科教师的作用。学校制定了科任教师教书育人职责，要求在各学科教学中全面渗透德育，把对学生的思想品德养成教育渗透在每节课、每位老师工作之中，使“人人都是德育工作者”的工作理念真正得以落实。

4、充实了心理健康教育师资力量。学校选拔了一批具有高度责任心、丰富经验、擅长心理健康教育的教师担任兼职教师;设立了心理健康咨询室，实行了值日制，使学生的一些疑难问题可以随时得到解决。

5、调动服务者育人的积极性。落实“岗位就是责任，实干就是能力，落实就是水平”的服务理念，重视对后勤服务人员、生活教师、炊事员等各类人员的管理，不断提升其德育工作的综合素养，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，在学校德育工作发挥了重要的作用。